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一、形式上的解放
老師突破了傳統(tǒng)的固定班級教學模式，學生也可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的課程進修學習，教學更加自由化。
二、教學成本下降
直播模式讓老師和學生突破時間和空間的限制，省卻了很多差旅、人力、物力、書本等費用。另外一方面，直播教育能夠打破很多地區(qū)教育資源不平衡的狀況，讓學生在本地也可以享受到和其他地區(qū)一樣的教學資源。
三、教學氛圍寬松，互動性強
直播軟件最重要的一個功能就是彈幕功能，在教育行業(yè)學生也可以通過彈幕評論的方式與老師互動，讓教學氛圍更加和諧，教學環(huán)境更加友善。另外可以采用即時簽到互動功能，監(jiān)督學生學習動態(tài)，督導(dǎo)學生的學習效果。
四、課程的儲備及知識庫存的準備
直播軟件可以將老師的課程錄下來，可以供學生反復(fù)觀看。另外在直播APP上可以為學生準備知識習題，讓學生能夠更準確的找到當前需要學習的資料。
教育直播APP有優(yōu)點，同樣也有一些難點。比如說教學質(zhì)量難以監(jiān)督，課堂互動效果難以檢測，教師狀態(tài)難以把握等方面。而解決這些問題，需要直播類APP開發(fā)出更多的精細化的功能設(shè)計。
這就需要教育行業(yè)對于產(chǎn)品的需求有著相信的了解，要清楚自己想要什么功能，有哪些需求，達到什么樣的效果。從這一方面來看，普通的APP開發(fā)公司已經(jīng)不能滿足教育行業(yè)APP開發(fā)設(shè)計的任務(wù)。因為教育行業(yè)的APP開發(fā)設(shè)計不是普通的模板拼湊就能夠達到的，而是需要通過精心的設(shè)計，通過大量的檢驗才能夠達到最終的效果。
廣州鋒火集團十年APP開發(fā)經(jīng)驗，近百人技術(shù)開發(fā)人員，專業(yè)的技術(shù)團隊，讓你的APP開發(fā)安全無憂。
